Educación “on-line” versus Educación presencial. Un nuevo paradigma en la educación.


Las escuelas “on-line” como un nuevo paradigma de aprendizaje:

Las escuelas en línea son convenientes para aquellos que buscan cambios en la experiencia de la educación tradicional. Los estudiantes a menudo ponen el énfasis en el aprendizaje autodirigido como más conveniente, especialmente para los mayores, los estudiantes que combinan el trabajo y esfuerzo requieren metodologías no tradicionales para poder asistir a las clases. Por supuesto, la falta de un viaje diario y la necesidad de viviendas en o cerca del campus también es un cambio importante . Sin embargo, los estudiantes, profesores, y los agentes del cambio en el área de estudio son los que están notando los mayores cambios, no sólo en la vida del día a día de un estudiante, sino en la naturaleza misma de la educación. En las ciencias y las humanidades, hay un cambio de paradigma en nuestra forma de ver la educación. Han surgido nuevas interrogantes sobre lo que implica la educación, las personas aprenden de diferentes maneras, y también han cambiado  nuestras responsabilidades sociales en lo que respecta a la educación.

Mientras que el cambio hacia la educación en línea ha sido espectacular en los últimos años, por muchos cursos basados en Internet, el cambio sigue siendo gradual. Varias escuelas han transcendido a simplemente  incorporar elementos tradicionales de los cursos, aunque la mayor parte del curso sea en línea. Es común que las Universidades requieran  los exámenes finales en el lugar supervisado para clases en línea, por ejemplo, y algunos cursos han de incluir al menos una o dos reuniones en persona en el transcurso del semestre. Esto pone de manifiesto tanto las inquietudes que muchos siguen teniendo con los cursos en línea y el legado a largo plazo de los orgullosos recelos  por parte de los modelos de educación tradicionales. Vale la pena señalar, sin embargo, que las sucesivas versiones de los cursos de formación a distancia tienden a disminuir en el lugar de entre sus elementos, lo que refleja la tasa de éxito cada vez mayor y la aceptación generalizada de Internet como herramienta en el aprendizaje.

Uno de los argumentos más convincentes para la educación en línea es su énfasis en el aprendizaje autodirigido y motivado.  En la base de datos de educación en línea se enumeran 100 herramientas diferentes abiertas a alumnos en línea para alcanzar los objetivos de la clase, en la fuerza laboral, y en la vida personal. Ciertamente, en el aprendizaje en línea, los estudiantes ya no son rodeados por otros que toman los mismos cursos y se enfrentan  a los mismos desafíos, lo que  en su día obligó a los estudiantes  tradicionalmente a encontrar una  motivación externa para aumentar la autosuficiencia. Estas habilidades pueden ser muy importantes para los estudiantes cuando entran a formar parte de la fuerza de trabajo y, especialmente, la formación en línea  les ayuda a depender de sí mismos integrando en su esencia, la mejora continua para avanzar en sus carreras.

A pesar de estas ventajas, hay algunos que sugieren que la mayor disponibilidad y conveniencia de la educación ofrecida por la educación en línea está teniendo un efecto perjudicial en la calidad general de la enseñanza. Ciertamente, la investigación sugiere que la comunicación directa con un profesor o un maestro puede ayudar a un mayor  rendimiento de los estudiantes sustancialmente. Como la educación en línea permite a las escuelas a aceptar un número creciente de estudiantes, el tiempo que un profesor puede dedicar a cada persona se ve reducido. Las tasas de deserción de estudiantes en programas en línea  oscilan entre  el 10% al 20% más que en los programas de educación tradicionales. Mientras tanto, las tasas de superación con éxito de los programas de educación en línea todavía se ciernen en torno al 50%, frente al 70-75% de  superación de los presenciales comparados cara a cara los mismos programas. Por supuesto, muchos estudiantes inscritos en cursos en línea se enfrentan a retos muy diferentes a los de los programas tradicionales, por lo que una comparación directa aún no es posible , pero todavía sugiere que hay espacio para mejorar.

Si bien la tendencia hacia la educación en línea es ineludible, el efecto completo de este cambio de paradigma sigue siendo desconocido. En las escuelas en línea se han abierto oportunidades de educación a las personas que nunca habría pensado de sí mismos como “estudiantes”. Como el rostro del  estudiante de la Universidad tradicional, evoluciona, nuestra idea de la educación continúa para cambiar de algo que hacemos cuando somos jóvenes, a una búsqueda de toda la vida integrada en el aprendizaje permanente.

———————–

Online Schools as a New Learning Paradigm.

Online schools are advantageous for those looking for changes to the traditional education experience. Students often find the emphasis on self-directed learning to be more convenient, especially for older, non-traditional students looking for classes. Of course, the lack of a daily commute and the need for housing on or near-campus is a major change as well. However, students, faculty, and those that study education are noticing much larger shifts, not just in the day-to-day life of a student, but in the very nature of education. In the sciences and humanities, there is a paradigm shift in how we view education. New questions have arisen over what education entails, the different ways individuals learn, and what our social responsibilities consist of in regard to education.

While the shift towards online education has been dramatic in recent years, for many internet-based courses, the shift is still incremental. Several schools incorporate traditional course elements, even if the majority of the course is online. It is common for universities to require on-site proctored final exams for on-line classes, for example, and some courses include at least one or two in-person meetings over the course of the semester. This illustrates both the concerns many still have with online courses and the long proud legacy of traditional education models. It’s worth noting, though, that successive versions of distance-learning courses tend to decrease their on-site elements, a reflection of the increasing success rate and widespread acceptance of internet-based learning.

One of the most compelling arguments for online education is it’s emphasis on self-directed and self-motivated learning. The Online Education Database lists 100 different tools open to online learners to meet goals in class, in the workforce, and in personal life. Certainly, in online learning, students are no longer surrounded by others taking the same courses and facing the same challenges, forcing students who traditionally find their motivation externally to increase self-reliance. These skills can be very important for students as they enter the workforce, and especially as they rely on continuous self-improvement to move forward in their careers.

Despite, these advantages, there are some that suggest the greater availability and convenience of education afforded by online schooling is having a detrimental effect on the overall quality of schooling. Certainly, research suggests that direct communication with a professor or teacher can help a students performance substantially. As online education allows schools to accept increasing numbers of students, the time an instructor can spend on each individual is diminished. Student attrition rates in online programs are reported to be 10% to 20% higher than in traditional education programs. Meanwhile, success rates for online education programs still hover around 50%, as opposed to 70-75% for comparable face-to-face programs. Of course, many students enrolled in online courses face very different challenges than those in traditional programs, so a direct comparison is not yet possible, but it still suggests there is room for improvement.

While the move towards online education is inescapable, the full effect of this paradigm shift remains unknown. Online schools have opened education opportunities to individuals who never would have thought of themselves as “students”. As the face of the traditional college student evolves, our idea of learning continues to change from something that we do when we are young, to a lifelong pursuit.

Estelle Shumann (Educational Methodologist) para StarViewerTeam International 2012.

Les écoles en ligne comme un paradigme d’apprentissage Nouveau

Écoles en ligne sont avantageux pour ceux qui recherchent des changements à l’expérience d’éducation traditionnelle. Les étudiants trouvent souvent l’accent sur l’auto-apprentissage pour être plus pratique, surtout pour les anciens, non-traditionnels étudiants à la recherche pour les classes. Bien sûr, l’absence d’un trajet quotidien et la nécessité pour le logement sur ou à proximité du campus est un changement majeur.Toutefois, les étudiants, les professeurs, et ceux qui sont l’éducation étude remarquer des changements beaucoup plus importants, non seulement dans la vie au jour le jour de l’élève, mais dans la nature même de l’éducation. Dans le domaine des sciences et des sciences humaines, il ya un changement de paradigme dans notre façon de voir l’éducation. De nouvelles questions ont surgi au cours ce que l’éducation implique, les différentes façons dont les individus apprennent, et quelles sont nos responsabilités sociales se composent de en matière d’éducation.

Alors que la transition vers l’enseignement en ligne a été spectaculaire ces dernières années, de nombreux cours sur Internet, le décalage est encore marginal. Plusieurs écoles intègrent des éléments de cours traditionnels, même si la majorité des cours est en ligne. Il est courant pour les universités d’exiger sur le site surveillé examens finaux pour le cours en ligne, par exemple, et certains cours comprennent au moins un ou deux réunions en personne au cours du semestre. Cela illustre à la fois les préoccupations de nombreux ont encore des cours en ligne et l’héritage longue et fière de modèles éducatifs traditionnels. Il est intéressant de noter, cependant, que les versions successives de cours à distance ont tendance à diminuer leurs éléments sur place, une réflexion sur le taux de réussite augmente et l’acceptation généralisée de l’Internet basée sur l’apprentissage.

L’un des arguments les plus convaincants pour l’éducation en ligne est-il de l’accent sur l’apprentissage auto-dirigé et auto-motivation. La base de données en ligne répertorie l’éducation de 100 outils différents ouverts aux apprenants en ligne pour atteindre les objectifs de la classe, dans la population active, et dans la vie personnelle. Certes, l’apprentissage en ligne, les étudiants ne sont plus entourés par d’autres qui prennent les mêmes cours et face aux mêmes défis, ce qui oblige les étudiants qui, traditionnellement, trouver leur motivation à l’extérieur pour augmenter l’autonomie. Ces compétences peuvent être très importants pour les étudiants à leur entrée dans le marché du travail, et surtout car elles reposent sur l’auto-amélioration continue de progresser dans leur carrière.

Malgré ces avantages, il ya certains qui suggèrent la plus grande disponibilité et la commodité de l’éducation offerte par l’enseignement en ligne est d’avoir un effet néfaste sur la qualité globale de la scolarité. Certes, la recherche suggère que la communication directe avec un professeur ou un enseignant peut aider un rendement des élèves de façon substantielle. Comme l’éducation en ligne permet aux écoles d’accepter un nombre croissant d’étudiants, le temps d’un instructeur peut consacrer à chaque individu est diminuée. Taux d’attrition des étudiants dans les programmes en ligne sont signalés à 10% à 20% plus élevé que dans les programmes d’éducation traditionnelles. Pendant ce temps, les taux de réussite des programmes d’éducation en ligne se situent toujours autour de 50%, par opposition à 70-75% pour les comparables en face-à-face des programmes. Bien sûr, beaucoup d’étudiants inscrits à des cours en ligne face à des défis très différents de ceux des programmes traditionnels, de sorte qu’une comparaison directe n’est pas encore possible, mais il suggère tout de même il ya place pour amélioration.

Alors que le mouvement vers l’enseignement en ligne est inévitable, le plein effet de ce changement de paradigme reste inconnue. Écoles en ligne ont ouvert des possibilités d’éducation aux personnes qui n’auraient jamais pensé d’eux-mêmes comme des «étudiants». Comme le visage de l’étudiant à l’université traditionnelle évolue, notre idée de l’apprentissage continue de changer de quelque chose que nous faisons quand nous sommes jeunes, à une poursuite à vie.

——————————

Online-Schulen als eine neue Art zu lernen

Online-Schulen sind von Vorteil für diejenigen, die Änderungen an der traditionellen Ausbildung Erfahrung. Die Studierenden finden oft den Schwerpunkt auf selbstgesteuertes Lernen, um bequemer sein, insbesondere für ältere, nicht-traditionelle Studierende auf der Suche nach Klassen. Natürlich ist das Fehlen einer täglichen Weg und der Notwendigkeit zur Aufnahme an oder nahe dem Campus eine wesentliche Änderung sowie. Allerdings sind Studenten, Dozenten und solche, die Studie Bildung bemerken viel größeren Verschiebungen, nicht nur in den Tag zu Tag Leben eines Studenten, aber in der Natur der Bildung. In den Wissenschaften gibt es einen Paradigmenwechsel in der, wie wir sehen Bildung. Neue Fragen haben über das, was Bildung bedeutet entstanden sind, lernen die verschiedenen Arten, Individuen, und was unsere soziale Verantwortung bestehen aus in Bezug auf Bildung.

Während die Verlagerung hin zu Online-Bildung wurde in den letzten Jahren dramatisch, für viele Internet-basierte Kurse, ist die Verschiebung noch inkrementell.Mehrere Schulen integrieren traditionelle Elemente natürlich, auch wenn die Mehrheit der Kurs online ist. Es ist üblich, für die Hochschulen zu verlangen, Vor-Ort-proctored Abschlussprüfungen für die Online-Klassen, zum Beispiel, und einige Kurse beinhalten mindestens einen oder zwei in persönlichen Sitzungen im Laufe des Semesters. Dies verdeutlicht sowohl die Anliegen viele immer noch mit Online-Kursen und die lange stolze Erbe der traditionellen Bildungs-Modellen. Es ist erwähnenswert, obwohl, dass nachfolgende Versionen von Fernkursen, ihre Vor-Ort-Elemente, ein Spiegelbild der zunehmenden Erfolg und eine breite Akzeptanz von Internet-basiertes Lernen neigen zu verringern.

Eines der überzeugendsten Argumente für Online-Bildung ist es den Schwerpunkt auf selbstgesteuertes und freiwilliges Lernen. Die Online Education Database listet 100 verschiedene Werkzeuge offen für Online-Lernende zu Zielen in der Klasse gerecht zu werden, in der Belegschaft und im persönlichen Leben. Gewiss, in Online-Lernen werden die Schüler nicht mehr von anderen unter die gleichen Kurse und vor den gleichen Herausforderungen und zwingt Schüler, die traditionell finden ihre Motivation von außen auf Selbständigkeit erhöhen umgeben. Diese Fähigkeiten können sehr wichtig sein für Studenten, wie sie die Belegschaft geben, und vor allem, wie sie auf kontinuierliche Selbst-Verbesserung um voranzukommen in ihrer Karriere verlassen.

Trotz, diesen Vorteilen gibt es einige, die größere Verfügbarkeit und Bequemlichkeit der Bildung von Online-Schulung bot vorschlagen wird, die eine schädliche Wirkung auf die allgemeine Qualität der Schulbildung. Sicherlich, lassen darauf schließen, dass die direkte Kommunikation mit einem Professor oder Lehrer kann ein Schüler die Leistung wesentlich zu helfen. Als Online-Bildung ermöglicht es Schulen, um eine wachsende Zahl von Studenten zu akzeptieren, wird die Zeit ein Lehrer auf jeden einzelnen verbringen kann vermindert. Studentische Fluktuation in Online-Programme wird berichtet, dass 10% bis 20% höher als im traditionellen Bildungsprogramme.Inzwischen Erfolgsquoten für Online-Bildung-Programme immer noch bewegen sich um 50%, im Gegensatz zu 70-75% für vergleichbare face-to-face-Programme dagegen.Natürlich sind viele Schüler in Online-Kursen eingeschrieben stehen vor sehr unterschiedlichen Herausforderungen als die in herkömmlichen Programmen, ist so ein direkter Vergleich nicht möglich, aber es schlägt immer noch gibt es Raum für Verbesserungen.

Während die Entwicklung hin zu Online-Bildung ist unausweichlich, bleibt die volle Wirkung dieses Paradigmenwechsels unbekannt. Online-Schulen haben Bildungsmöglichkeiten für Personen, die nie von sich selbst als “Schüler” hätte gedacht, eröffnet. Wie das Gesicht der traditionellen College-Student entwickelt sich weiterhin unsere Vorstellung von Lernen, von etwas, was wir tun ändern, wenn wir jung, zu einer lebenslangen Verfolgung sind.

—————————-
Интернет школ, как новая парадигма обучения

Интернет школ выгодны для тех, кто ищет изменения в традиционный опыт образования. Студенты часто акцент на самостоятельного обучения более удобным, особенно для пожилых, нетрадиционных студентов, желающих на занятия. Конечно, отсутствие ежедневных поездок и потребность в жилье на территории или вблизи студенческого городка является одним из основных изменений, а также. Тем не менее, студенты, преподаватели, а те, что изучение образования замечают гораздо больше сдвигов, а не только в этот день за днем жизнь студента, но в самой природе образования. В естественных и гуманитарных наук, есть смена парадигмы в том, как мы рассматриваем образование. Новые возникли вопросы по тому, что влечет за собой образование, разные люди способов узнать, и то, что наша социальная ответственность состоит не в отношении к образованию.

В то время как переход к онлайн-образования является драматическим в последние годы, для многих интернет-курсы, переход по-прежнему постепенным.Несколько школ включает традиционные элементы, конечно, даже если большинство ходе он-лайн. Она является общей для вузов требует на месте очных выпускных экзаменов в режиме он-лайн классы, например, и некоторые курсы включают в себя по крайней мере, одного или двух личных встреч в течение семестра. Это показывает, как многие проблемы до сих пор с онлайн-курсы и долго гордится наследием традиционных моделях образования. Стоит отметить, однако, что последующие версии курсов дистанционного обучения, как правило, снижают их на месте элементы, что отражает увеличение скорости успеха и широкого распространения интернет-ориентированного обучения.

Один из самых убедительных аргументов в пользу онлайн-образования является его акцент на самостоятельной и целеустремленных обучения. База данных Образование список 100 различных инструментов открыта для онлайн учащихся для достижения целей в классе, в рабочей силе, и в личной жизни. Конечно, в онлайн-обучения, студенты больше не окружена другими с той же курсы и сталкивается с теми же проблемами, что заставляет студентов, которые традиционно находят мотивацию внешней увеличить уверенность в своих силах.Эти навыки могут быть очень важны для студентов, как они приступят к работе, и тем более, что они полагаются на постоянное самосовершенствование, чтобы двигаться вперед в своей карьере.

Несмотря на эти преимущества, есть некоторые, которые свидетельствуют о большей доступности и удобства образования предоставляемой онлайн обучение оказывает отрицательное влияние на общее качество образования. Конечно, исследования показывают, что прямое общение с профессором или учитель может помочь студентам производительность существенно. В онлайн-образование позволяет школам принимать большее число студентов, время преподаватель может потратить на каждого уменьшается. Студенческий отсева в Интернете программ, как сообщается, от 10% до 20% выше, чем в традиционных образовательных программ. Между тем, процент успеха для интернет-образовательных программ по-прежнему колеблется около 50%, по сравнению с 70-75% в сопоставимых лицом к лицу программ. Конечно, много студентов, обучающихся в онлайн-курсы стоят совершенно разные проблемы, чем в традиционных программах, поэтому прямое сравнение не представляется возможным, но все же позволяет предположить, что возможности для совершенствования.

В то время как переход к онлайн-образования является неизбежным, полный эффект этой парадигмы остается неизвестной. Интернет школ открылись возможности получения образования для лиц, которые никогда бы не подумал о себе как о “студентов”. В лице традиционных студента развивается, наша идея обучения продолжает меняться от чего-то, что мы делаем, когда мы молоды, чтобы пожизненное занятие.

 —————————
新しい学習パラダイムとしてのオンラインスクール

オンライン学校は伝統的な教育経験への変更をお探しの方に有利である。学生は、しばしば自己の指示は、特にクラスを探して、古い、非伝統的学生のために、より便利になる学習に重点を見つける。もちろん、上または近くにキャンパス毎日の通勤や住宅の必要性の欠如も大きな変化です。しかし、学生、教職員、およびそれらのその研究教育は学生の日常生活の中でだけでなく、はるかに大きなシフトに気づいたが、教育の非常に自然にされています。科学や人文科学では、我々は教育を表示する方法のパラダイムシフトがあります。新しい質問は、教育が伴うものの上に生じた、さまざまな方法で個人が学び、私たちの社会的責任は、教育に関しては成るか。

オンライン教育へのシフトは、近年劇的なされているが、多くのインターネットベースのコースのために、シフトは依然として増分です。いくつかの学校は、コースの大半がオンラインである場合であっても、伝統的なコースの要素を組み込む。大学は敷地内には、たとえば、上のラインクラスの期末試験を試験監督を必要とすることが一般的であり、いくつかのコースは、少なくとも1つまたは2つの学期のコース上での対面会議が含まれています。これは、多くがオンラインコースや伝統的な教育モデルの長く誇りに思って遺産を持っている両方の懸念を示しています。それは遠隔学習コースの連続したバージョンが自分の敷地内の要素、増加成功率とインターネットベースの学習が広く受け入れられるの反射を減少させる傾向があること、しかし、注目に値します。

オンライン教育のための最も魅力的な引数の一つは、自己主導と自発的な学習のそれの強調です。オンライン教育データベースは、労働力、および個人の生活の中で、クラスで目標を達成するために、オンライン学習に開いて100種類のツールを示します。確かに、オンライン学習で、生徒たちは、もはや他の人と同じコースを取って、同じ課題に直面して、伝統的な自立を高めるために外部から彼らの動機を見つける学生を強制的に囲まれていません。彼らは労働力を入力すると、これらのスキルは、学生にとって非常に重要なことができ、彼らがキャリア前方に移動するには自己改善の連続に依存し、特にとして。

これらの利点にもかかわらず、学校教育の全体的な品質に有害な影響を与えているオンライン教育がもたらす教育の高い可用性と利便性を示唆しているいくつかあります。確かに、研究では、教授や教師との直接通信が実質的に生徒のパフォーマンスを助けることを示唆している。オンライン教育は、学校が生徒数の増加を受け入れることができますよう、インストラクターが各個人に過ごすことができる時間が減少されています。オンラインプログラムで学生の離職率は、伝統的な教育プログラムに比べて10%〜20%高いことが報告されています。一方、オンライン教育プログラムの成功率はまだ匹敵する対面プログラムのために70から75パーセントとは対照的に、50%近辺になります。もちろん、オンラインコースに在籍し、多くの学生は、従来のプログラムに比べて非常に異なる課題に直面していますので、直接比較はまだできませんが、それはまだ改善の余地があることを示唆している。

Estelle Shumann (Educational Methodologist) para StarViewerTeam International 2012.

オンライン教育に向けた動きは避けられないですが、このパラダイムシフトの完全な効果は不明である。オンライン学校は “学生”として自分自身を考えてもみなかった個人に教育の機会を開いた。伝統的な大学生の顔が進化するにつれ、学習の我々の考えは、私たちが生涯追求に、若いときに我々が行っているものから変更し続けています。

2 Replies to “Educación “on-line” versus Educación presencial. Un nuevo paradigma en la educación.”

  1. Hay profesores/as que facilitan el aprendizaje, y profesores/as que lo dificultan más.
    Al fin y al cabo quien tiene que hincar codos es el estudiante, sea presencial u a distancia.

  2. ¿Quién necesita un título cuando puede aprender gratis en Internet?
    Nuevas iniciativas de educación ‘online’
    “La gente quiere saber y poder demostrar sus habilidades sin importarle si recibe o no un título”
    explica. En sus propias palabras, es una “democratización de la educación donde la gente tiene la opción
    de aprender lo que quiere, a su ritmo y esté donde esté”. Zachary Sims, cofundador de Code Year
    iTunes U, de Apple, y EdX, del MIT y Harvard, son dos de las plataformas con que las grandes universidades se suman a la tendencia
    Leer mas :http://www.elmundo.es/elmundo/2012/05/18/navegante/1337343122.html#comentarios
    Saludos .

Los comentarios están cerrados.