Creatividad en estado puro.

No hace falta ningún estudio científico para demostrar que la creatividad existe en estado puro.

A veces nos empeñamos en demostrarlo. Tenemos miles de estudios al respecto, sinestesia, creatividad. De hecho tengo previstas conferencias sobre el particular en los próximos meses.

Mi pregunta, que lanzo al aire es…¿Merece la pena hablar sobre ello…?

Estoy en condiciones de garantizar que la creatividad tiene premio,pero también en el mismo sentido deciros que sin creatividad no hay futuro posible.

Pues bien. Creo que en este punto la gente tiene que reflexionar de forma profunda. Muy profunda.

Al fin y al cabo, siempre puedes decidir seguir en tu rutina. Seguir en la versión Oficial de los hechos que es justo lo que todos quieren escuchar.

Llegados a este punto siempre me pregunto….

¿Merece la pena seguir investigando?

Dímelo tú. Pero para mi la respuesta siempre es Sí.

Siempre merece la pena crear, incluso en los momentos en los que parece que la gente está profundamente dormida. Es justo en esos momentos cuando somos capaces de crearlo todo. No importa lo que te digan ni lo que piensen de tu creación.

Nunca dejes de crear,  al igual que el sol nunca deja de brotar energía. Tu creatividad es la vida.

StarViewerTeam  2016.

Actividadsolary simica

 

Misión cumplida: España se consolida como primera potencia Europea en TIC. La Administración Pública Digital es la más avanzada de la OECDE.

Tal vez parezca un absurdo pero es cierto. España es la primera potencia Mundial en la configuración de Servicios Avanzados de Telecomunicaciones en las Administraciones Públicas.  No es cosa de faroles ni de falsas expectativas. Es una realidad, que evidentemente implica la responsabilidad de mejorar esos servicios en el futuro.

Pero poca gente lo sabe. Esta noticia no aparece en los medios de comunicación. Lo cierto es que se llama RISP ( Reutilización de la Información del Sector Públiuco en el MArco de la Unión Europea. ) Y es cierto, corresponde al Libro Verde sobre la Información del Sector Público en la Sociedad de la Información en 1998.

En efecto, la directiva 2003/98/CE, ya configuraba las bases necesarias para la implementación de un sistema Ejemplar Común en materia de RISP para todos los Estados Miembros.

La idea era Incorporar el Plan de Acción de Administración Electrónica en la Unión Europea.

Y en Efecto, Los requerimientos legales , implicaban una posterior modificación de la Directiva, que culminó con la 2013/98/CE, como Plan De Acción de Administración Electrónica en la Unión Europea.

Pues bien, El RD. 1495/2011, en desarrollo de la Ley 37/2007 sobre reutilización de la información del Sector Público, han permitido el desarrollo más avanzado de modelos de información al servicio de los ciudadanos españoles de la Administración Digital.

Ciertamente, es de destacar que la ePSI Platform , Así como el Foro Internacional de Contenidos Digitales (FICOD) haya destacado a nuestro país como pionero en el marco de los Servicios Avanzados en TIC, en materia de Administración Pública Electrónica.

La propia OCDE, ha reconosido el esfuerzo de vanguardia en el marco del Denominado Proecto “Aporta” , para la promoción , difusión y reutilización de la información del sector público al serviio del ciudadano.

Cualquier ciudadano español tiene acceso en tiempo real a la mayoría de sus expedientes, datos, capacidades, certificados y documentos en tiempo real, para la solicitud de prestaciones y servicios a las AAPP de forma directa y centralizada.

Ciertamente esta información no se publica en los medios de comunicación. Es una gran noticia que hoy celebramos aquí y agradecemos a los profesionales del Sector TI en la Administración Española. Y desde aquí damos gracias. Gracias por ser y por seguir siendo.

A todos los Profesionales del Cuerpo superios de Sistemas y TIC de la Administración del Estado. (Sois Geniales.) Con todo  el Amor.

 

 

El poder secreto de las estrellas.

Mira al cielo. Ves las estrellas. Mantén tu mirada fija en ellas. Mira sus posiciones y luego cierra tus ojos. ¿Realmente crees que estás sólo en ese inmenso espacio del que formas parte? No. Si contemplas esa magnitud infinita, te darás cuenta que formas parte de un conjunto de células vivientes como tú, que miran al cielo desde suposición relativa y sienten la unidad.

Ciertamente somos ese poder secreto. Tenemos la capacidad de sentir, ver, compartir, amar, vivir…Y nos emocionamos cuando reconocemos otras estrellas que brillan, tal vez a años luz de nuestra existencia, pero ahí están, presentes en el firmamento.

Pues sí. Eres una de esas estrellas. Tal vez estás a años luz de otras y presente y constante en tu vecindario estelar. Reflexiona, pues todo aquél ser vivo, aquél prójimo que ves, es una estrella como tú. Presente en su segmento del cielo y al tiempo lejana o próxima a ti, según quieras sentirlo.

Todos formamos parte de ese complejo estelar, pues al igual que nuestras neuronas vistas en el microscopio forman un universo repleto de galaxias y constelaciones, las estrellas del cielo hacen lo mismo cuando las miras.

Todo son rangos de realidad. Espectros de percepción consciente de la que tú y yo formamos parte. Parece que estamos a años luz de distancia, pues no nos conocemos, pero no es cierto. Todos nos conocemos, pues todos somos estrellas de un mismo Universo que es multiversal. Tan pequeños y tan grandes. Esa es la magia. Ese es el poder secreto de las Estrellas.

Por esa razón nunca debes sentir miedo, ni ira, ni odio. Siente Amor. Pues eso eres. Eres Amor. Ese es el poder secreto de las estrellas: El Amor. Y eso eres tú.

Pues eso es ser un StarViewer. Alguien que mira a las estrellas con amor.

Y como siempre te lo cuento con mi música. Cierra los ojos y escucha con unos buenos auriculares.

Lectura recomendada: El gran “Carl Sagan”

Lejos de lo que algunos hasta ahora promulgaban, Carl Sagan, fue sin duda uno de los padres de la exociencia y de la visión transdisciplinar del Universo Inteligente. Su visión crítica de la ciencia contemporanea de su época, le impulsó a buscar siempre la convergencia científica y la apetrtura mental de sus colegas  para reimpulsar las bases críticas del modelo cartesiano puro en la investigación científica y reconciliar las bases de la innovación y el avance científico multidisciplinar. Un gran defensor de la reconciliación entre la ciencia y la conciencia.

De hecho, Sagan fue el impulsor, entre muchos otros, del proyecto SETI, inspirador de la Radiofrecuencia como herramienta de comunicación con otras inteligencias y en su última etapa, gran defensor de la visión holística y no compartimentalizada de la ciencia. Un valiente defensor de la ética en la ciencia y el derecho a la conciencia como impulsor de una visión del Universo inteligente, “casi místico” (Palabras textuales).

Hoy, nos queda un importante legado,  de la mano de Ann Druyan, su viuda, presentamos la verdadera visión del Genial Carl Sagan, en su obra:

La diversidad de la ciencia. Una visión personal de la búsqueda de Dios. 2007.

Reseña:

En esta obra póstuma Carl Sagan combina magistralmente astronomía, física, biología, filosofía y teología para explicar nuestra experiencia del universo y de ese sentimiento casi místico que todos experimentamos al admirarlo. Con un estilo simple y directo, sin academicismos ni tecnicismos, el autor aborda los temas clave de su obra: la relación entre ciencia y religión, el origen del universo, las posibilidades de vida extraterrestre, el destino de la humanidad, entre otros. Sus inteligentes observaciones -en muchas ocasiones, asombrosamente proféticas- sobre los grandes misterios del cosmos tienen el efecto vigorizador de estimular el intelecto, la imaginación y despertarnos a la grandeza de la vida en el cosmos. La diversidad de la ciencia. Una visión personal de la búsqueda de Dios se publica ahora por primera vez en español.  Ha sido editado y actualizado por su viuda y colaboradora Ann Druyan.

Título original: The Varieties of Scientific Experience
Editorial: Planeta
Año publicación: 2007
Traducción por: Dolors Udina
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Si enseñáramos a los niños a operar en los mercados financieros desaparecería la pobreza.

Un interesante estudio presentado por varias Universidades en el marco de la iniciativa MOOC (Masive Open Courses), concluye que si enseñáramos a nuestros hijos desde pequeños a gestionar la abundancia, desaparecería  o al menos se reduciría la pobreza en el mundo.

En efecto, la clave muchas veces está en los juegos. Con el actual desarrollo de internet, muchos prefieren juegos de violencia o de deportes o de rol, etc…Pero muy pocos han pensado en juegos que simulen la capacidad operativa de los inversores, para enseñar a los niños a invertir, a gestionar operaciones financieras.

De hecho, estos juegos potenciarían sus capacidades de gestión de la abundancia. La cuestión es: ¿Existen estos juegos actualmente? Hay compañías que estén potenciando estas iniciativas desde el origen?. La respuesta es sí. Existen estos juegos, y además pueden simular situaciones reales de inversión en el contexto de los mercados financieros con características análogas a las que actualmente se encuentran los inversores obviamente jugando con puntos y no con dinero real. Por desgracia, el problema es otro bien diferente: Apenas existe interés por parte de los padres en motivar a sus hijos en este tipo de entrenamiento infantil.

Craso error, torque ello también indica que la sociedad no es consciente de las capacidades que se requieren para invertir, y que dichas cualidades dependen más de la actitud que de las aptitudes. En cualquier caso dichas aptitudes se adquieren con el aprendizaje, lo que implica cambiar nuestro sistema de valores, y tal vez nuestra capacidad de entender la realidad de las cosas como algo pasivo.

Lo cierto es que en los últimos tiempos, existen multitud de herramientas en abierto que permiten el aprendizaje como inversor, aunque son muy poco conocidas, ya que la aversión al riesgo, hace que los activos financieros no sean atractivos. Por lo general, las familias , pequeños inversores y ahorradores han seguido el criterio de recurrir a los especialistas en la materia. Pero…¿Realmente es una buena idea no aprender a utilizar las herramientas de inversión en un contexto como el actual de profunda Crisis económica?

Obviamente la respuesta es No. Es la misma aversión al riesgo la que conduce a situaciones de escasez en algunos casos, sin reparar en que existe una cultura financiera en abierto a nuestra disposición. Lamentablemente, este tipo de cursos, nadie los valora, y por desgracia, los juegos basados en este tipo de iniciativas que enseñan a transaccionar con valores financieros y a invertir, no gustan a los niños, que prefieren  los juegos de acción antes que este tipo de juegos que les ayudan desde pequeños a emprender una actividad rentable.

Aprender desde niños a emprender, es generar abundancia, tal como nos comentan los expertos en la materia, y en efecto, cuanto más abiertos sean los mercados financieros, más inversores participen y conozcan las reglas, más transparentes y eficientes serán. Esto es algo que en los programas en abierto del MOOC se tiene en cuenta.

Para todos aquellos que deseen conocer los diferentes programas gratuitos ofrecidos por el MOOC, recomendamos el siguiente enlace: COURSERA.ORG

Actualmente constituye la mayor metauniversidad en abierto del mundo.

Por ejemplo si seleccionáramos cursos basados en el aprendizaje de mercados financieros, tendríamos un elenco de más de 12 cursos gratuitos de libre seguimiento. Como saben, la Fundación promueve la Iniciativa del MOOC en España desde su origen en  mayo de 2012.mercados

Ciertamente si enseñáramos a nuestros hijos desde niños a simular operaciones en los mercados financieros, a enseñarles a emprender y a generar abundancia, podríamos cambiar el futuro. Por el momento, prefieren jugar con juegos de guerra, de acción, de fútbol, pero ¿Y si les cambiáramos esos juegos por otros más constructivos para su futuro?. Para ello primero los padres deberían aprovechar los contenidos de la iniciativa Coursera. 

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Nuevos estudios demuestran que el tiempo es una consecuencia del Entrelazamiento Cuántico.

El Tiempo es un fenómeno emergente como efecto del Entrelazamiento Cuántico tal y como demuestran los primeros resultados experimentales.

Cuando las nuevas ideas de la mecánica cuántica comenzaron a expandirse en las tendencias de la ciencia durante la primera mitad del siglo 20, comenzaron a aplicarse a los principios de la gravedad y de la teoría general de la relatividad.

Inmediatamente se puso en evidencia de forma clara que los dos enfoques anteriores eran entre sí completamente incompatibles, así que cada vez que se intentaba una aproximación de los principios, las ecuaciones resultantes arrojaban datos de reducción al infinito, algo hasta entonces absurdo, haciendo imposible que los resultados cobraran sentido.

Todo lo anterior hasta que a mediados de los años 60, el físico Bryce DeWitt, consiguiera combinar las hasta entonces incompatibles ideas en resultados clave, que desde entonces se conocerían como la Ecuación de DeWitt, que permitiría entender y permitir los molestos problemas de los infinitos como base en las ulteriores formulaciones. Un enorme avance.

Pero a pesar de solventar un problema, comenzó a introducir otro más complejo. El nuevo problema fue que el tiempo ya no tenía relevancia en la nueva ecuación, en la medida en que se afirmaba que nunca pasa nada en el universo, una predicción que es claramente contraria a la evidencia observaciones. Otro gran absurdo.

Este enigma, que los físicos llaman “el problema del tiempo ‘, ha demostrado ser la espina de los físicos modernos, que trataron de ignorarlo, pero con poco éxito.

Todo ello hasta que en 1983 los físicos noveles teoréticos Don Page y William Wooters, trajeran la solución basada en el fenómeno del entrelazamiento cuántico, entendido como la propiedad exótica en la cual dos partículas cuánticas comparten la misma existencia incluso a pesar de estar separadas físicamente. (1)

El entrelazamiento es un profundo y poderoso enlace entre las partículas, y Page y Wooters mostraron cómo podía usarse para medir el tiempo, en la medida que la evolución de dos partículas entrelazadas serviría como una especie de reloj que podría ser usado para medir el tiempo.(2)

Pero los resultados dependen del punto de vista del observador, es decir, de cómo la observación es realizada. Una forma de hacer esto es comparar el cambio entre las partículas entrelazadas con un reloj externo que es enteramente dependiente del universo. Esto equivaldría a medir el tiempo desde un observador que fuera como si Dios midiera desde fuera la evolución de las partículas utilizando un reloj externo.

En este caso, Page y Wooters mostraron que las partículas aparecerían completamente descargadas, en cuyo caso el tiempo no existiría en ese escenario.

Pero existe otra forma de hacerlo que muestra un resultado completamente diferente. En este caso sería un observador que desde dentro del universo compararía la evolución de las partículas con el resto del universo. En este caso, el observador interno vería un cambio y esta diferencia en la evolución de las partículas entrelazadas comparada con todo lo demás, constituye una importante medida del tiempo.

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Ésta es una elegante y potente idea. Sugiere que el tiempo es un fenómeno emergente que se produce debido a la naturaleza del entrelazamiento. Y existe sólo para los observadores dentro del universo. Cualquier observador como un dios vería desde fuera un universo estático e invariable, al igual que las ecuaciones de Wheeler-DeWitt predicen.

Por supuesto, sin la verificación experimental, las ideas de Page y Wooter no dejarían de ser meras ideas excepto por su curiosidad filosófica y dado que no es posible poner un observador fuera del universo, es altamente improbable comprobar la idea.

Hasta ahora. Ekaterina Moreva y el Instituto Nacional de Investigación Metrológica (INRIM) en Turín, Italia han desarrollado el primer experimento que comprueba las ideas de Page y Wooters. Y el experimento ha confirmado que el tiempo es de hecho un fenómeno emergente para los observadores internos, pero inexistente para los observadores externos.

Para ello han simulado la creación de un universo de juguete consistente en un par de fotones entrelazados y un observador que pudiera medir su estado de las dos maneras: El observador interno y el externo. En el primer caso, el del observador interno, el observador mide la polarización de un fotón, convirtiéndose así en enredado con él.  A continuación, compara esto con la polarización del segundo fotón. La diferencia es una medida del tiempo.

En la segunda configuración, los fotones de nuevo pasan a través de placas birrefringentes que cambian sus polarizaciones. Sin embargo en este caso, el observador sólo mide las propiedades globales de ambos fotones comparadas con respecto a un reloj externo independiente.

En este caso, el observador no puede detectar ninguna diferencia entre los fotones sin estar entrelazado con uno o el otro. Por tanto, no existe diferencia y el sistema aparece estático. Por tanto, el tiempo no emerge.

Pueden acceder al artículo y al estudio científico original en arxiv.org/abs/1310.4691 :Time From Quantum Entanglement: An Experimental Illustration.

La implicación del descubrimiento es importantísima, ya que la validación del principio implica entender que el tiempo es relativo y se mueve en diferentes líneas, pero que como tal, simplemente es una consecuencia del entrelazamiento cuántico.

Fuente: medium.com

Notas y Bibliografía.
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(1).-En este sentido ver FET20120501 Entrelazamiento cuántico: Un grupo de científicos logra por primera vez cambiar un evento en una de las líneas del pasado.

(2).-En este sentido ver FET20130601.Entrelazamiento cuántico: por-vez-primera-varios-fisicos-crean-un-enlace-cuantico-entre-fotones-que-no-existen-al-mismo-tiempo/.

Las claves del nuevo modelo científico y el bienestar.

Por absurdo que nos pueda parecer, los nuevos modelos siempre se construyen sobre las bases de las obsoletas ruinas de los modelos pasados. El problema afecta incluso a nuestra concepción del tiempo como una clave de pensamiento lineal y unívoca, sobre la que creemos no tener base de discusión. Y precisamente es ese el problema. Especialmente cuando ya sabemos que no existe un indicador objetivo en la ciencia que nos permita saber si algo es objetivamente cierto o no desde el punto de vista lógico que no racional.

Esa es la cuestión. Decidir que las estructuras del pensamiento evolucionan a un modelo Kantiano o permanezcan en el cartesiano. Difícil decisión, pero necesaria en estos momentos en base a las evidencias científicas.

Definir, es la base de nuestro actual modelo científico. Cuando definimos algo, trabajamos por racionalizar un modelo estático que nos permite ejercer el control sobre algo que consideramos alcanzable, medible y estable y nos permite avanzar tecnológicamente en un contexto en el que nos sentimos los sujetos de la decisión. El problema aquí, es que esta premisa es falsa, porque hemos apartado de la síntesis algo que pertenece a una globalidad mucho más amplia, que depende de variables que hemos apartado y que al fin y al cabo hemos decidido considerar externas. A este error, le llamamos el sofisma del razonamiento práctico tal y como Kant lo expresaba, cuando las supuestas “veradades a posteriori” se independizan de los hechos objetivos dinámicos de la naturaleza, en suma, de la realidad. En este caso, tenemos el modelo científico ortodoxo que basa el conocimiento en lo inmediato, tangible e invariable, cuando en realidad, el objeto de la medición es variable, intangible y mediato.

Lo cierto es que en ese axioma científico, trazamos un paralelismo con una fotografía, como si ésta fuera el todo y el contenido de ella estuviera paralizado, pero lo cierto es que no lo está, por lo que es necesario reformular otra metodología científica mucho más dinámica que la actual y mucho más Kantiana, y no tan Cartesiana como la actual.

El riesgo que ya se ve y se experimenta, es que las realidades específicas puestas de relieve por la tecnología, están extremadamente separadas de la naturaleza y por tanto, implican una divergencia del entorno en una errónea creencia de control de los procesos de generación de los fenómenos naturales.

En sentido contrario, el mayor conocimiento holístico y dinámico de las realidades nos permite entender que la ciencia debería ser más que una definición y medición estática, un continuo y dinámico modelo de descripción envolvente de los fenómenos con la condición de establecer reglas variables basadas en el principio de la decisión inteligente y no de la estadística simple o azar.

Y es precisamente ese “el sofisma”, el principio del azar, cuando ya se sabe que éste no existe. La razón es obvia, siempre existe una inteligencia que ejerce una decisión, lo que implica que el azar realmente es la indecisión de un colectivo, región o zona, cuando deja de ejercer su decisión, por desconocimiento, miedo o simplemente pereza.

Aquí es donde realmente interviene el principio de incertidumbre de Heisenberg, tan sólo cuando en base a la no decisión, interpretamos los resultados, y por tanto, entendemos que estos dependen de una ecuación estadística, cuando lo cierto es que realmente dependen de una ecuación de decisión.

Pero, volviendo al principio de reformulación del nuevo modelo, este se construye con las aportaciones conjuntas de muchos, que de forma convergente y consciente, tratan de entender la lógica de la ecuación de decisión. Tal es el intento de llegar a lo que denominamos la Inteligencia Colectiva o el pensamiento global, que se fundamenta en la base del pensamiento individual desprovisto de cargas estáticas, es decir de acopios inmediatos.

Por complejo que pueda resultar, ya existen intentos en varias Universidades para trabajar el modelo. Recientemente, ha sido en la Universidad de Galway (Irlanda),  Pionera en el desarrollo de la cuestión, pues afecta, no únicamente a las metodologías de medición, sino también a las cuestiones más profundas del concepto de Bienestar.

Lo cierto es que no puede hablarse de ciencia sin bienestar y de bienestar sin ciencia. Apartar ambas cuestiones es como intentar que el fuego y el agua permanezcan aislados en la naturaleza, en la medida en que ambos elementos forman parte de un todo.

Aunque en una primera fase la semántica es primordial a la hora de conceptualizar estos temas, más allá de la semántica, existe el concepto, por lo que no podemos obviar que desde la semántica al concepto, (la esencia) existe toda una línea de profundidad en el conocimiento susceptible de graduación, al igual que los itinerarios formativos actuales.

Medimos el conocimiento por su profundidad, y no por su cantidad. Si separamos el ámbito cualitativo, del cuantitativo y consideramos únicamente los resultados externos conceptualizables como definiciones científicas aisladas, cometemos el error de quedarnos únicamente en el primer grado del conocimiento.

Si fuéramos capaces de dividir conceptualmente el conocimiento en 13 grados, los primeros 7 grados, constituirían las capas más superficiales de éste, a medida que profundizamos en él, vamos entendiendo las interacciones de todas las capas hasta llegar a las otras 7 capas interiores. Cada capa interior está cada vez más vinculada con todas las exteriores y al tiempo es más dinámica. A mayor profundidad de capa, mayor conocimiento y mayor dinamismo en el conocimiento, es decir, mayor fluidez en el cambio de paradigmas, leyes y axiomas, más variables en las ecuaciones y más holismo. Mayor interconexión entre el todo y las partes, etc…

Así hasta llegar a la última capa, la esencia. La capa 13, es la verdadera maestría, pues consiste en aceptar que el flujo de los acontecimientos no depende de la incertidumbre, sino de la decisión, y la decisión es fluida, dinámica y depende de las demás capas, es interdependiente, armónica y sutil, inteligente y honesta, convergente y creadora, fractalmente ascendente y fractalmente descendente, y conforma la razón última de todas las cosas.

Este regreso al origen, es el alfa y la omega, el principio y el fin, el renacimiento y no la compartimentalización del todo, sino la convergencia de las partes. Y sin duda, será el nuevo modelo científico de los siglos venideros.

Fundación EticoTaku 2013.

 

 

 

MIT OpenCourseWare: Por fin llegó la Plataforma Universal de Cursos en Abierto y sin matrícula para todos.

La Fundación Recomienda la nueva Plataforma Universal de Cursos en Abierto y sin matrícula previa, que acaba de inaugurar el MIT : OpenCourseWare, que junto a la iniciativa MOOC/Coursera, constituye un gran logro en el acceso a herramientas universales formativas de acceso masivo en internet. El objetivo consiste en potenciar el conocimiento evitando las barreras de acceso y fomentando el aprendizaje autodidáctico y libre. Por ello los Cursos en Abierto del MIT, tienen las siguientes características:

OCW es una publicación gratuita de materiales de curso empleados en el MIT

OCW no es lo mismo que obtener una educación del MIT

Preguntas Frecuentes

¿Cómo me inscribo para poder utilizar los materiales del MIT OCW?
El MIT OpenCourseWare es completamente gratis. No es necesario inscribirse.

MITOPENCOURSE

¿Puedo recibir un diploma al cumplir esos cursos?
No. El MIT OpenCourseWare es una publicación de los materiales pedagógicos que apoyan la interacción dinámica que se da dentro de las aulas del MIT; no es una iniciativa de concesión de diplomas o mérito.

¿Cómo puedo ser un Afiliado de traducción del MIT OpenCourseWare?
Por favor contacte al MIT OpenCourseWare.

Por el momento están disponibles en Español los siguientes cursos :

Cursos por departamentos:

MIT OCW para Fundación EticoTaku 2013.

Incremento de movimientos sísmicos y volcánicos y su relación con la actividad solar.

Existe una creciente relación entre el incremento de la actividad sísmica y volcánica y el incremento de  la actividad solar. Desde 2009, estos cambios han ido reportándose y documentándose en lo que se denomina la TGTRPT, (1) que relaciona la actividad solar, con la actividad geomagnética y tectónica, en la medida que se fueron recabando datos, podemos relacionar una clara gráfica ascendente en el período 2012-2013, tomando en consideración todos los movimientos sísmicos reportados.

Puede comprobarse claramente una tendencia incremental tanto cuantitativa, como cualitativa, en lo que a magnitudes y frecuencia se refiere. El estudio ha sido elaborado por científicos japoneses, que están especialmente sensibilizados por la cuestión sísmica.

En los últimos tres días, la actividad solar ha sido inusualmente alta, destacando tres tormentas consecutivas:

1ª.-14 de Mayo: Una Tormenta Triple de clase X.

2ª.-15 de Mayo: Tormenta  de tipo X1.2.

3ª.-Hoy 17 de Mayo: Tormente de tipo M3.2

En menos de 24 horas, cuatro tormentas de tipo X. La comunidad científica alcanza consenso en dos puntos:

1º.-Puede afirmarse que la actividad sísmica global y la actividad electromagnética de la Ionosfera están relacionadas entre sí, tanto a nivel cuantitativo (Número de seísmos), como cualitativo (Intensidad de los mismos) en términos generales.

2º.-La intensidad media de los seísmos no está directamente relacionada con el número de seísmos,pero sí con las diferencias de intensidad de las zonas TEC, lo que relaciona el fenómeno sísmico, una vez más con las Resonancias Schumann, tal y como ya expusieron Otha et all en 2008.

Bibliografía de interés sobre la materia:

Hayakawa, M., K. Hattori, and K. Ohta (2007), Monitoring of ULF (ultra-low-frequency) geomagnetic variations associated with earthquakes, Sensors, 7, 1108-1122.

Hayakawa M., and K. Ohta (2006), The importance of direction finding technique for the study of VLF/ELF sferics and whistlers, IEEJ Trans. FM, 126, 2, 65-70.

Hayakawa M., K. Ohta, A.P. Nickolaenko, and Y. Ando (2005), Anomalous effect in Schumann resonance phenomena observed in Japan, possibly associated with the Chi-chi earthquake in Taiwan, Ann. Geophysicae, 23, 1335-1446.

Hayakawa, M., and O. A. Molchanov (Editors) (2002), Seismo Electromagnetics: Lithosphere -Atmosphere-Ionosphere Coupling, TERRAPUB Tokyo, 477p.

Hayakawa, M. (Editor) (1999), Atmospheric and Ionospheric Electromagnetic Phenomena Associated with Earthquakes, TERRAPUB Tokyo, 996p.

Hayakawa M., O. A. Molchanov, T. Ondoh, and E. Kawai (1996), The precursory signature effect of the Kobe earthquake on VLF subionospheric signals, J.Comm.Res.Lab., 43, 413-418.

Maki K., and T. Ogawa, (1983), ELF emission associated with earthquakes, Res. Lett. Atmos. Electr., 3, pp. 41-44.

Molchanov, O.,A. Kulchisky, and M. Hayakawa (2001), Inductive seismo-electromagnetic effect in relation to seismogenic ULF emission, Natural Hazards and Earth System Sciences, 1, 61-67.

Nickolaenko, A. P., and M. Hayakawa (2002), Resonances in the Earth-ionosphere Cavity, Kluwer Acad. Pres, Dordrecht, 380.

Ohta K., K. Makita, and M. Hayakawa (2000), On the association of anomalies in subionospheric VLF propagation at Kasugai with earthquakes in the Tokai area, Japan, J. Atmos. Electr., 20, 85-90.

Ohta K., K. Umeda, N. Watanabe, and M. Hayakawa (2001), ULF/ELF emissions observed in Japan, possibly associated with the Chi-Chi earthquake in Taiwan, Natural Hazards and Earth System Sciences, 1, 37-42.

Ohta K., N.Watanabe, and M.Hayakawa (2006), Survey of anomalous Schumann resonance phenomena observed in Japan, in possible association with earthquakes in Taiwan, Physics and Chemistry of Earth, 31, 397-402.

Schumann W. O. (1952), On the free oscillations of a conducting sphere which is surrounded by an air layer and an ionosphere shell, Z. Naturforschaftung, 7a, 149-154.

Sorokin V. M., V. M. Chmyrev, and A. K. Yaschenko (2003), Ionospheric generation mechanism of geomagnetic pulsations observed on the Earth’s surface before earthquake, J. Atmos. Solar-terr. Phys., 64, 21-29.

Fundación EticoTaku 2013

———Notaciones del artículo——–

(1).-Monográfico sobre la TGTRPT 

(2).-Seguimiento del tiempo solar , magnetosfera y predicciones sísmicas actualizadas.

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