Locos y sabios.

Decía Montesquieu que “para tener éxito en el mundo, hay que parecer loco y sabio”. Poca razón le faltaba al pensador francés de la ilustración, cuya sentencia es hoy tan actual como lo fue en el siglo diecisiete. Y es que quién, hoy día y en plena crisis económica, apuesta por el desarrollo profesional individual, cree en sus ideas y se lanza al competitivo mercado para desarrollar su propia idea. Solo los “locos y los sabios”.

Gracias de corazón a estos “locos y sabios” que se atreven con el emprendimiento, porque desde que arrancó la recesión económica es difícil encontrar un punto de salida. La situación de la economía española y nuestros más de cuatro millones de desempleados nos afectan a todos, incluso a quienes teóricamente estaban situados en posiciones privilegiadas. Es la misión de estos “locos y sabios” devolver la estabilidad a nuestro mundo. Porque sin ellos la economía se estancaría en caída libre.

EticoTaku para StarViewerTeam International 2011.

 

La libertad es el camino.

España  se acerca inexorablemente a los cinco millones de parados oficiales (si sumamos los “parados estadísticamente maquillados” es posible que ya se haya superado esta cifra).

Se haya alcanzado o no esta cantidad, la realidad es que avanzamos vertiginosamente hacia la ruina a una velocidad de 2438 parados más cada día. Ante esta perspectiva, no es descabellado pensar que el modelo laboral actual (al menos de forma coyuntural y a medio plazo), está agotado. No sirve.

Contemplando esta  situación de forma individual, se me ocurre que sólo caben cuatro alternativas:

  1. – Esperar a que “escampe”.
  2. – Cobrar un subsidio de paro por un tiempo y buscar un trabajo que no se encuentra.
  3. – Autocompadecerse y llorar ante el espejo  mientras ves como todo se desmorona a tu alrededor.
  4. – Mirar al frente, analizar tu situación personal y comenzar a andar con decisión, con prudencia, con ganas, con sabiduría, con afán de ganar dinero honradamente, éticamente.

EticoTaku para StarViewerTeam International 2011

Inteligencia extraterrestre en la Cumbre de Competitividad Global: Si eres empresario debes abrir tu mente.

Las iniciativas del foro de Competitividad Global, en la Cumbre de Riyadh, en Arabia Saudí los pasados 23 a 25 de enero, contaron con una agenda en que los líderes del mundo empresarial, debatieron los retos de la necesidad de abrir las mentes ante la oportunidad que supone la inteligencia extraterrestre como foco activo en los procesos de innovación empresarial.

El lema de la Cumbre era: Contacto, aprendiendo del espacio exterior.

Un nuevo paradigma debe inspirar la visión de las compañías del siglo XXI, y en el ámbito de los negocios, mirar hacia otras civilizaciones supone un innegable reto para el avance científico y tecnológico. Mirar hacia el futuro y abrir las mentes, fueron las consignas que estuvieron presentes en la Cumbre.

Michio Kaku, Nick Pope y Stanton Friedman, estuvieron presentes en el foro y seguidamente reproducimos sus ponencias.

1.-Michio Kaku abordó la cuestión desde el punto de vista exocientífico.

2.-Nick Pope abordó la desclasificación de Inteligencia Extraterrestre en el Reino Unido en el marco de la Decisión 33/426 ONU.

3.-Stanton Friedman, hablo abiertamente sobre las evidencias y las expectativas de la Comunidad Internacional, y su repercusión social.

Una de las cuestiones más relevantes fue el análisis de las redes sociales en el impacto de la revelación de Inteligencia Extraterrestre y su estrecha relación con el desarrollo de iniciativas de innovación en la empresa.

Para una visión detallada de los contenidos, ponentes y resumen de toda la cumbre, pueden visitar la web del evento aquí:

http://www.gcf.org.sa/en/Updates/

StarViewerTeam International 2011.

 

El marco jurídico de la Libertad de investigación científica independiente en la Constitución Española de 1978: Impulso de la Colaboración Empresa-Universidad. Marco Normativo y Garantías Constitucionales.

El marco jurídico de la Libertad de investigación científica independiente en la Constitución Española de 1978: Impulso de la Colaboración Empresa-Universidad. Marco Normativo y Garantías Constitucionales.

1. Regulación Constitucional: encuadre de la investigación científica

La importancia que a los aspectos culturales y educativos ha otorgado la Constitución de 1978 se refleja de forma patente a lo largo de los numerosos preceptos que el constituyente ha dedicado a estas cuestiones. A continuación, de manera exhaustiva, pero no excluyente, voy a hacer referencia a aquéllos que de una forma directa o indirecta se relacionan con nuestra materia de estudio en el marco de las competencias del Objeto Social de las empresas que desean impulsar el nuevo paradigma.

1.1. El derecho a la producción y creación científica y técnica

El derecho a la producción y creación literaria, artística, científica y técnica se reconoce y protege en el art. 20. 1 b) de la CE53. Aunque el precepto engloba cuatro ámbitos de creación y producción, dentro de lo que se ha denominado desde un sentido más amplio, libertad de creación cultural54, la producción y creación científica y técnica lleva implícita una serie de características propias.

La creación científica consistiría tanto en la labor investigadora como en el resultado de esa labor, pudiendo definirse la creación científica en cuanto a labor investigadora como un proceso discursivo, metódico y contrastado, limpia y exenta de connotaciones políticas religiosas.; por su parte, la creación técnica tendría como objeto la aplicación de la ciencia  en términos de no discriminación por razón del enfoque, con respeto al principio de igualdad. Art 55 en relación con Art 15 CE.

El derecho a la producción y creación científica y técnica proclamado en la CE engloba, a nuestro juicio, tanto la libertad científica como el derecho a la propiedad intelectual Art 56. La protección de los derechos a la producción y creación científica y técnica ha estado presente en la normativa administrativa dedicada a este ámbito de actuación Art 57, pero no a nivel constitucional.

La libertad científica ha de entenderse como sinónimo de plena capacidad investigadora, empleando los términos recogidos en el art. 56 de la LOU, pero no sólo de los docentes sino de todos los ciudadanos, sin perjuicio de reconocer una configuración especial cuando el derecho lo ejercen los profesores, catedráticos o investigadores integrados bien en una Universidad, bien en cualquier otro organismo público o privado de investigación, legalmente constituído a tal efecto ya que aquí habrá que garantizar, además de la plena capacidad de investigación, la autonomía e independencia, de forma que su condición de funcionario no afecte o limite a su libertad científica Art 58, en el caso de que ésta se realice desde una institución pública y respetando así mismo las iniciativas privadas no públicas, que igualmente deben ser protegidas, en el marco de la colaboración Universidad-Empresa.

Además el propio artículo 20 en su número 2 señala, en relación con todos los derechos reconocidos en el apartado 1, que:

“El ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante ningún tipo de censura previa. Art 20.1.d”

Ello supone la eliminación de cualquier control previo sobre la creación científica y técnica que limite la libertad de investigación o cualquier imposición que la oriente en un determinado sentido, como ocurría en épocas anteriores Artículo 59 CE.

Igualmente ha de implicar que no es necesaria ninguna autorización previa para la creación científica y técnica. El derecho a la producción científica, como todo derecho fundamental, exige una actuación positiva por parte de los poderes públicos, de forma que la libertad científica que este derecho implica, quede garantizada de forma eficaz a través de la adopción de las medidas necesarias para que el derecho se pueda ejercer plenamente Art 60, sin más límites que los recogidos en el art. 20.4 cuando señala que:

Artículo 20.1.c; Estas libertades tienen su límite en el respeto a los derechos reconocidos en este Título, en los preceptos de las leyes que lo desarrollen y, especialmente, en el derecho al honor, a la intimidad, a la propia imagen y a la protección de la juventud y de la infancia.

1.2.-Aspectos jurídicos de la investigación científica a nivel Internacional.

La anterior configuración de la libertad de investigación científica se aprecia claramente a nivel de derecho internacional, específicamente en el artículo 15 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, aprobado por la Asamblea General de la ONU en 1966, que en términos similares a los del artículo 27.1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, reconoce el derecho de toda persona a “gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones” (15.1.b).1 En éste punto recomendamos la lectura de :

El artículo 15 también se refiere, entre las medidas que los Estados Partes deberán adoptar para asegurar el pleno ejercicio de este derecho, a “las necesarias para la conservación, el desarrollo y la difusión de la ciencia y de la cultura” (15.2); establece, asimismo, el compromiso de “respetar la indispensable libertad para la investigación científica y para la actividad creadora” (15.3), y reconoce “los beneficios que derivan del fomento y desarrollo de la cooperación y de las relaciones internacionales en cuestiones científicas y culturales”(15.4).2
Se deja al criterio de los Estados, la regulación de los Derechos Fundamentales, en el marco de su Ordenamiento Jurídico. En el caso Español, este derecho, ya ha sido comentado en el apartado 1.

Insistimos de nuevo, que en el caso previsto en el Ordenamiento Jurídico español, este derecho, queda claramente perfilado al señalarse que :

“El ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante ningún tipo de censura previa. Art 20.1.d”

Por tanto, en el marco de las garantías jurídicas, constituye uno de los casos susceptibles de Derecho de Amparo Constitucional.

1.3.-Investigación científica en el Marco de Instituciones Públicas y Privadas: La Innovación científica y Tecnológica. Líneas de Colaboración: Las Universidades-Empresa o las Empresas-Universidad. Los Institutos privados de Investigación y su Marco de Desarrollo. (El Marco Jurídico del Capital Impulso).

Una de las directrices prioritarias en el desarrollo del Artículo 20. 1.d de la Constitución Española, es el Desarrollo de líneas de Colaboración Empresa-Universidad y la creación de Microuniversidades privadas con forma jurídica Societaria, para el impulso de la Innovación Científica y Tecnológica.

En ésta línea, destacamos, la línea denominada NFOT (Nuevas Formas de Organización del Trabajo y Transferibilidad, en el Marco del Grupo Temático Nacional  (Eje III) Empresas. 2005.

En este sentido, la fundación COTEC, las OTRIS y los Institutos de Investigación Privados juegan un papel fundamental en el fomento del Capital Impulso.

La creación de Institutos Privados con competencias mixtas Docentes y de Investigación, se considera uno de los Ejes prioritarios en el marco del Derecho Comunitario. En tal sentido, cabe citar el esfuerzo realizado por la Fundación COTEC, En este documento se ofrece información sobre la situación actual de la colaboración público-privada para la innovación en España.http://www.cotec.es/upload/documentos/fichero_1_1186720090702.pdf

Se analizan los factores que la favorecen, la influencia en su fomento de las políticas europeas, estatales y regionales y el papel que están jugando sus distintos protagonistas. Se evalúa también el efecto de esa colaboración sobre la cadena de valor de la innovación y se dedica especial atención a cómo se debe gestionar esta cooperación tanto en sus facetas organizativas como legales.

En este contexto, los Institutos Privados de Investigación, constituyen un eje prioritario en el marco del desarrollo conjunto de la libertad de Investigación Científica al servicio de la Innovación Nacional y Territorial, epecíficamente en un contexto de crisis económica como es el actual.

Corresponde a Dichos Institutos de Iniciativa Privada, determinar conjuntamente con los centros o Departamentos de investigación Docente Universitaaria y Colegios profesionales, las áreas de colaboración e investigación Mútua, en beneficio del desarrollo e Impulso de la Innovación científica.

Repecto al marco del NFOT, los objetivos fundmentales son los siguientes:

1º.-Cumplimiento de los objetivos previstos en el el Documento que establece el Plan de Transferencias a las Políticas y Generalización de buenas prácticas de la Iniciativa Comunitaria EQUAL-España, aprobado por el Comité de Seguimiento Equal de 8 de mayo de 2003.

2º.-Dotación efectiva de convenios Universidad-Empresa, o Marcos de Referencia de Innovación: (Departmentos de Investigación Empresrial, por convenios Universidad-Empresa, de tipo (Docente-Investigador), en las áreas que conjuntamente determinen éstas : Universidades y Empresas.

3º.-Establecimiento de áreas Pioneras de Dearrollo de Metodologías Avanzadas de Innovación Tecnológica, que den lugar a prácticas de Transferibilidad.

4º.-Desrrollo de Iniciativas Avanzadas de carácter Internacional y transdisciplinar.

5º.-Plataformas de conocimiento compartido e impulso del personal docente e investigador.

En el desarrollo del Artículo 20 de la Constitución Española dichos convenios Universidad-Empresa, son soberanos para otorgar su propia regulación interna con carácter de Urgencia en Razón a las Políticas y compromisos prioritarios del GNII-EQUAL, y demás compromisos adquiridos por el Estado Español, en el marco de las políticas Comunitarias.

El Capital impulso o aportación privada, es fundamental, ya que sin él, no puede darse el impulso de Innovación. Por otra parte, el Objetivo primordial, es garantizar el ejercicio del Derecho Fundamental a la libertad de Investigación Científica, establecido en el Art 20 y siguientes de la Constitución Española.

En tal sentido, la Jurisprudencia del Tribunal Constitucional es Contundente:

“Prohibición por tanto de ideologías científicas de Estado, de monismos científicos

impuestos, prohibición de fijación de fines a la investigación, ya sea a través de vínculos negativos consistentes en normas impeditivas o en normas que ordenen las opciones científicas.” http://www.unirioja.es/dptos/dd/redur/numero6/chueca.pdf(Ver, Chueca Rodríguez, Ricardo: Universidad de La Rioja, El Derecho Fundamental a la Investigación Científica).

En virtud de todo lo anterior, no cabe, imponer dogmatismos en la Investigación Científica, con independencia del criterio objetivo y de la metodología consensuada por los centros de investigación y las empresas del NFOT, toda vez que en el marco de la Investigación Universidad-Empresa, la innovción, requiere, la adopción de metodologías basadas en el fomento del capital impulso, que de forma efectiva, garanticen el desarrollo científico y Tecnológico, así como la Transferibilidad, siempre que los actores así lo convengan en el Marco de los correspondientes convenios de colaboración.

2. Principios Rectores  de la Actividad de investigación científica independiente en los Institutos Privados de Investigación “Ejemplo Tipo”:

1º.-La colaboración con centros Universitarios Públicos y Privados, en el marco de lo dispuesto por el artículo 20 y siguientes de la Constitución Española, así como los fundamentos jurídicos expuestos “ut supra”, garantizando la independencia científica de los profesionales y departamentos que lo integran.

2º.-Impulsar el capital privado, la innovación científica y tecnológica y generar Patentes Nacionales e Internacionales, en colaboración con los Centros Docentes Universitarios Colaboradores y Personal Docente Colaborador, de cualesquiera Universidades Públicas o Privadas, legalmente establecidas.

3º.-Potenciar las líneas prioritarias asumidas por los compromisos NFOT, en el marco de lo dispuesto en los objetivos 1º a 5º del apartado 1.3 expuesto “ut supra”.

4º.-Garantizar la divulgación científica de los trabajos, investigaciones, proyectos y estudios de los profesionales y centros colaboradores adscritos.

5º.-Determinar las líneas docentes consensuadas con los centros colaboradores y las empresas colaboradoras, certificando conjuntamente de forma privada y consensuada las competencias formativas multidisciplinares necesarias para garantizar el NFOT y la Transferibilidad.

6º.-Potenciar el capital impulso y el desarrollo tecnológico, así como organizar Congresos de difusión Científica y Docente.

7º.-Consolidar un marco de colaboración transdisciplinar efectivo en el impulso de la investigación científica privada en un contexto de continua innovación tecnológica.

8º.-Promover el capital Impulso desde iniciativas científicas privadas, entendiendo esa iniciativa como una inversión que a largo plazo se traducirá en progreso, bienestar y consolidación de modelos económicos eficientes.

Los anteriores constituyen un “ejemplo tipo” de las ilimitadas posibilidades que la legislación vigente, actualmente ofrece.

Bibliografía :

1.Constitución Española de 1978.

2.Chueca Rodríguez, Ricardo: Universidad de La Rioja, El Derecho Fundamental a la Investigación Científica.http://www.unirioja.es/dptos/dd/redur/numero6/chueca.pdf

Carta de Los Derechos Fundamentales de la Unión Europea: 2000/C 364/01

http://www.europarl.europa.eu/charter/pdf/text_es.pdf

3.El Marco Constitucional de la Investigación Científica: Régimen Jurídico de la Investigación Científica: La labor investigadora en la Universidad (2005) Miriam Cueto Pérez  http://vlex.com/vid/marco-constitucional-investigacion-cientifica-253578#ixzz0mPmesUh4
4.Tribunal Constitucional: Jurisprudencia sobre Derecho a la Libertad Científica: http://www.tribunalconstitucional.es

5.-Autonomía Universitaria, Libertad de Cátedra y Derecho de Autor: Alejandra Castro Bonilla: http://www.informatica-juridica.com/trabajos/Pagina_especifica_sobre_derechos_de_autor_Autonomia_universitaria.asp

6.- Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, aprobado por la Asamblea General de la ONU en 1966

7.-Fundación COTEC: Fundación para la Innovación Tecnológica. http://www.cotec.es/

8.-Grupo de Trabajo GNII-(UAFSE-Unidad Administradora Fondo Social Europeo) Documento sobre NFOT-Nuevas Forms de Organización del Trabajo. Grupos de Trabajo sobre Transferibilidad en el Sector Productivo:http://www.mtas.es/uafse/es/novedades/novedad_0022.html

Gentileza de la iniciativa EticotaKu para

StarViewerTeam International 2011.

 

Reflexiones de un humilde científico más.

Si somos justos con la historia de la ciencia,tenemos que volver a leer las obras originales de aquellos que nos precedieron. Y si lo hacemos, descubriremos que lo que nos ha llegado,son las interpretaciones que algunos han decidido imponer en nombre propio al resto, presumiendo que el ciudadano medio, no tiene  ni criterio ni derecho suficiente para discernir.

No me sorprende en absoluto, revisar todas las obras originales de los que citaré más abajo, recomendando su lectura, pues en ella hallarán sorpresas tales como la calidad humana de los protagonistas del cambio que en su época lideraron. Sin duda, los que les interpretaron “a posteriori“, fueron injustos con la esencia original de su legado. que para nada era ateísta, sino más bien, todo lo contrario.

¿Se imaginan a un increíblemente sensible Max Planck reconociendo que el Universo era Obra de una Inteligencia superior que inspiraba sus teorías?

Pero encontrarán muchísimas más sorpresas:

¿Sabían que Gregorio Mendel escribió su obra en el monasterio del que fue Abad en 1868?

Aún más, sigamos que tenemos científicos procedentes de todos los campos del saber.

¿Sabían que Miguel Faraday era un gran devoto de la Virgen María y le dedicaba sus inspiraciones científicas?

La lista es interminable, pero de todos ellos, me sorprenden dos, Isaac Newton y René Descartes.

Y digo me sorprenden, porque su obra original, nada tiene que ver con los planteamientos ateístas de la ciencia basada en el Caos. Ni siquiera tienen que ver, con la interpretación que se está haciendo de ellos en la actualidad.

Sabían que Isaac Newton  En Principia dijo, “El sistema más hermoso del sol, los planetas, y cometas, podía sólo proceder del consejo y dominio de un Ser inteligente y poderoso.”

Y respecto a René Descartes, es curioso comprobar cómo llegó a su madurez con una convicción metafísica profunda, pues toda su existencia la dedicó a estudiar el “alma”. Descartes, intuía que ésta se encontraba en la glándula Pineal. Desde los 25 años dedicó su labor a intentar demostrar la existencia de Dios. Profesaba una profunda fé que inspiraba su ciencia.

Seguidamente les ofrezco una pequeña reseña de lo que he considerado destacable a la luz de la obra original que he recuperado de los libros polvorientos que he rescatado de mis ancestros: “La Enciclopedia Moderna de 1830” .

En ella se contienen referencias escritas e incluso extractos de capítulos completos de las obras originales de los científicos que les voy a citar.

De esta obra,sólo quedan  en España dos ejemplares de 24 tomos de 1000 pags cada uno, y cuatro tomos de Anexos con Ilustraciones, planos y modelos científicos.

Uno de éstos ejemplares de la colección, se halla en la Biblioteca Nacional. El otro, lo he rescatado de mis ancestros.

1.-Nicolás Copérnico (1473-1543)
Asistió a varias universidades europeas, y se hizo un Canon en la iglesia católica en 1497. Su nuevo sistema fue en realidad presentado primero en los jardines del Vaticano en 1533 ante el Papa Clemente VII.

II.-Isaac Newton (1642-1727).En cierta ocasión Newton hizo que un hábil mecánico le hiciera un modelo del sistema solar. Bolas que representaban los planetas estaban engranadas juntas de modo que su movimiento en órbita fuera conforme a la realidad. Un día un amigo ateo visitó a Newton. Al ver el modelo, lo hizo funcionar, y exclamó lleno de admiración: “¿Quién lo hizo?” Newton respondió: “¡Nadie!” El ateo replicó: “¡Tú crees que soy un tonto! Por supuesto que alguien lo ha hecho, y es un genio.” Entonces Newton le dijo a su amigo: “Esto no es sino una imitación insignificante de un sistema mucho mayor cuyas leyes tú conoces, y yo no puedo convencerte de que este simple juguete no tiene diseñador y hacedor; ¡sin embargo, tú afirmas creer que el gran original del cual se tomó este diseño ha llegado a existir sin diseñador o hacedor!”

Y no hablamos de Religión sino de ciencia. Personalmente prefiero respetar los textos originales de los que escribieron.

Prefiero respetar la libertad de quién piensa y crea, que sacar  de contexto las premisas para justificar un caos en el que “algunos” hacen su agosto científico especialmente en asuntos relacionados con energías, defensa, telecomunicaciones y fármacos.

¿Y no será que con la excusa del caos que ellos crean, pretenden imponer su razón por encima de la conciencia y de la ley?

Menuda casualidad. El agnóstico no cree, pero tampoco niega. El ateo impone la creencia de su ateísmo y la impone como ley.

Y la ciencia que se impone por Decreto, nunca será ciencia, sino Religión. Y una religión de la ciencia, conduce a la negación de la conciencia . Y el ser humano tiene conciencia y discierne.

“Ergo”, los que niegan la conciencia desde la ciencia, ¿Son humanos?

Pienso….Luego Existo, y si existo y pienso, deduzco que puedo opinar, investigar, leer y contrastar. Siento y pienso y puedo investigar. Soy libre de aprender, de respirar, de vivir, de pensar, de creer y de argumentar.

Un ser humano, feliz de saber que el cosmos es tan perfecto y complejo, que por más que intentemos explicarlo, sólo un Gran Arquitecto ha podido diseñarlo con tanto amor, que estamos aquí.

Estamos asistiendo al momento más importante de la historia de la humanidad: Los que se posicionan en el caos tendrán el caos que crean. Los que se posicionan en la luz, tendrán luz.

Ese es el gran secreto que esconde el Universo Inteligente: Dichoso el que tiene ojos para ver, porque aquellos que no ven, ya no están en el plano de la realidad que no pueden ver.

Ahora podemos elegir lo que queremos aprender:

a)Un Universo estático de fotoshop, en el que no nos dejen ver , nos implanten las emociones y nos digan lo que tenemos que pensar.

b)El plano que deseamos en base a las elecciones conscientes que nos permiten  elegir y explorar y vivir nuestra propia realidad.

Porque no hay duda: Sea cuál sea nuestra eleccion, no influirá en la elección del Universo, pues apenas somos un atosegundo de su existencia.

Rafael López-Guerrero.

Fractales: Hipergeometría, conceptos básicos y aplicaciones. Parte I

El presente artículo, expone la primera parte de la teoría fundamental de los fractales. En primer lugar, la lógica de éstos y sus manifestaciones como base de investigación para los proyectos científicos y tecnológicos que muchas empresas de nueva creación están desrrollando. Posteriormente expondremos las evidencias incómodas, y cómo las Universidades más prestigiosas del mundo, incorporan estos estudios en los proyectos de I+D.

I.-Comenzamos por  los conceptos básicos. ¿Qué son los fractales?

Para un adecuado estudio, recomendamos el curso básico que nos ha enviado Cynthia Lanius.

 

 2.-Introducción a la Geometría Sagrada: La lógica de la hipergeometría fractal.

3.-El número “phi”: La secuencia de Fibonacci.

4.-La lógica de códigos de resonancia hipergeométrica. Las matemáticas fractales de la naturaleza.

5.-Los Crop Circles: Los Fractales por resonancias electromagnéticas.

6.-Arte y Matemáticas: Hipergeometría.

7.-Proyectos de Investigación.  Los proyectos de I+D más avanzados,están basados en hipergeometría y fractales.  Las Universidades más importantes del mundo, están abordando su estudio en profundidad.

1.-Enciclopedia de fractales: http://www.mathcurve.com/fractals/fractals.shtml

2.-Dinámica de fractales:

http://www.math.okstate.edu/mathdept/dynamics/lecnotes/lecnotes.html

3.-Estudios avanzados de fractales:

http://www.math.okstate.edu/mathdept/dynamics/lecnotes/lecnotes.html

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